domingo, 13 de febrero de 2011

DISEÑO DE PLANEACION

SECRETARIA DE EDUCACIÒN PÚBLICA DEL ESTADO
CENTRO ESCOLAR “GRAL. RAFAEL CRAVIOTO PACHECO”
JARDIN DE NIÑOS TURNO MATUTINO
CLAVE 21EJN0010Z
CICLO ESCOLAR 2010-2011 PLANEACION DE SITUACIONES DIDACTICAS

COMPETENCIA: PEP 2004

Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales


CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO: Mundo natural


APRENDIZAJE ESPERADO
conocer Los diferentes animales que han existido y existen En nuestro planeta Para ampliar su contexto natural

TRANSVERSALIDAD DE COMPETENCIAS

Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural.
Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas usando técnicas y materiales variadas.
Identifica algunas características y funciones propias de los textos literarios.

SECUENCIA DIDCTICA

-Entablar conversaciones de diferentes tipos de animales que sean de su interés.
-Diferenciar el tipo de ambiente en el que viven algunos animales comunes
-investigar sobre animales que existieron hace miles de años como era piel, su alimentación, y por que fue su extinción.
-Con ayuda de sus padres solicitarles una maqueta de diferentes tipos de animales para que ellos mismos las expongan
-Explotar al máximo sus maquetas propiciando a través de ella la socialización, el intercambio de conocimientos así como el descubrimiento de otros a través de equipos por elección y en otros ocasiones por afinidad( compartiendo ellos mismos loas animalitos que trajeron y como es sus ambiente de estos)
Trabajar por equipos dentro del salón cada equipo dibujar a diferentes clasificaciones de animales, dinosaurios, acuáticos, de la selva, de la granja, domésticos, etc.
-Distinguir entre los animales ovíparos y vivíparos, como es su reproducción.
-Conocer el tipo de alimentación de cada una de la clasificación.
-Propiciar el dibujo libre en relación al tema, pero sin seguir un modelo.
-Conocer características físicas de los animales que estamos trabajando su alimentación.
-Observar sus colores, forma y tamaño de algunos animales.
Modelar los animales que sean de su interés con plastilina o masa pintada.
-Leer cuentos sobre todo tipo de animales del área de biblioteca.
-Dramatizar algún cuento relacionado al tema.
-Con ayuda de los padres, repasar rimas, poesías o chistes de los animales.
-Entonar diferentes cantos como el de la ranita, la granja, el lobo. Etc.
-Proyectar videos sobre animales, en la tele y en el cañón.
-Descubrir nombres de animales que inician con la misma letra.
-Relacionar las clases de ingles, conociendo algunos nombres de animales en ingles, como perro, dinosaurio, pollo, etc.
-Investigar sobre los alimentos que obtenemos de algunos animales como el puerco la vaca, avestruz, etc
-Conocer también los productos que obtenemos de ellos bolsas, pieles, etc
-Conocer las cadenas alimenticias de animales carnívoros y mamíferos
-Investigar cuales con los animales anfibios
-Entablar una conversación, tratando de que ellos mismos compartan cuales animales les gustaron mas, porque, etc
-Trabajar en la libreta la escritura de algunos animales que inicien con vocales, así como contar los que trajeron que pertenezcan al mar, a la granja, etc, y dibujarlos.
-Trabajar en nuestro libro de editorial relacionando las letras que estemos trabajando con el nombre de los animales en los que estén interesados los niños.

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